a) Disciplinares:

Avances en el conocimiento del genoma y de las tecnologías de transmisión de información genética (biotecnologías), los cuales permiten mejorar la calidad de los contenidos de los hipertextos que se entregan al estudiante.

Avances en el aporte de técnicas biológicas de diagnóstico ambiental, por ejemplo, mediante el análisis de la composición atmosférica primigenia de la tierra, gracias al apoyo de instrumentos más sofisticados (incluyendo sensores remotos y extracción de muestras de capas submarinas profundas o de capas profundas de los polos), con lo cual se puede precisar la explicación teórica sobre el origen o el comienzo de la vida en la tierra, en el currículo de biología que se maneja en el curso virtual.

Avances en la comprensión del comportamiento animal, desde el aporte de varias disciplinas (neurobiología, psicología animal, morfofisiología animal, etc), con lo cual se clarifican aspectos del estudio evolutivo y de las interrelaciones ecosistémicas.

Avances en la investigación sobre células madre:

http://www.bionetonline.org/castellano/Content/sc_cont1.htm Conceptos básicos sobre células madre

http://www.elcultural.es/historico_articulo.asp?c=12020 Científicos surcoreanos logran aislar por primera vez células madre embrionarias humanas para posibles usos en transplantes de órganos

http://www.healthfinder.gov/espanol/ Ultimas noticias en temas de salud

http://stemcells.nih.gov/info/basics/ Introducción a diversos aspectos de las células madre y su aplicación a la investigación

b) Didáctica infovirtual de la biología:

Actualmente hay disponibles en internet objetos virtuales de aprendizaje interactivo e hipermedia con animaciones, todos los cuales permiten mejorar la calidad pedagógica de los materiales accesibles desde el aula virtual de biología en el curso a mi cargo.

2.- Incorporación curricular del estado de arte

El estado del arte se rastrea por ejemplo en los journals especializados de las diversas temáticas disciplinares de la biología, pero en general, el avance fundamental nace de la biología molecular en el estudio genético y de las proteínas. Esta información actualizada se vierte con la dosificación pedagógica apropiada en el curso virtual de biología.

3.- Criterios de calidad del curso

El curso de biología se desarrolla con aplicación de un protocolo académico y de una guía académica que garantizan el cumplimiento de los requisitos de calidad planteados en el decreto 2566 sobre condiciones para acreditación de los programas, incluyendo por ejemplo el caso específico de los créditos académicos como parámetro para la, gestión de tiempos de aprendizaje independiente y con acompañamiento docente, más la optimización disciplinar mediante la actualización de los contenidos y la interacción con redes de comunidades académicas especializadas en la disciplina.

4.- Aplicación de las TIC en el curso

El empleo de las TIC se evidencia en el uso de herramientas de aula virtual, para comunicación o interacción dialógica, estudio, cognición y evaluación.

El curso de biología está incorporando estos avances de manera adaptada al modelo pedagógico institucional.

El proceso de migración a campus virtual de biología está altamente avanzado en cuanto a preparación de contenidos infovirtuales, como se podría analizar navegando en el curso de prueba correspondiente.

El campus virtual incluirá además la construcción y fortalecimiento de la red académica de docentes de biología a nivel de todos los CEAD y la interacción con académicos internacionales y nacionales del campo de las ciencias biológicas.

5. Comunidades de aprendizaje autónomo:

El aprendizaje virtual incluye y facilita el trabajo colaborativo de grupos de estudiantes a quienes se les pueden asignar en procesos participativos de decisión, tareas contextualizadas para el abordaje de problemas teórico-prácticos de la biología, conectados con realidades ambientales del entorno del estudiante. Estos trabajos se convierten en oportunidades de investigación formativa y en semilleros de investigación para orientar a los estudiantes hacia la integración a líneas institucionales de investigación lideradas por los docentes a nivel central y regional.

6. Referencias internacionales:

Direcciones de cursos de biología por parte de universidades internacionalmente acreditadas por la excelencia de sus comunidades académicas en biología, lo cual se transparenta en la calidad de sus materiales hipertextuales y en la organización de sus líneas de investigación

Direcciones electrónicas de universidades sobre: estudio del genoma, proteómica, estudios filogenéticos, procesos biotecnológicos y tecnologías de biorremediación con microorganismos para casos de contaminación ambiental

Links a Journals

http://www.wmaker.net/tendencias/index.php

Revista electrónica de actualización permanente, indexada, de la Universidad Complutense de Madrid, en esta dirección se puede suscribir gratuitamente a la revista.

http://www.encuentros.uma.es/ Encuentros en la Biología: Revista científica

http://webs.uvigo.es/c04/webc04/etologia/indices.html Etología Revista de la Sociedad española de etología

http://webs.uvigo.es/c04/webc04/etologia/SEEesp.html